此次輸入性疫情發(fā)生以來，在自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)各界群眾同舟共濟(jì)，眾志成城，進(jìn)行著一場(chǎng)沒有硝煙的阻擊戰(zhàn)。為充分用好鮮活的抗“疫”素材，引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間理性認(rèn)識(shí)形勢(shì)任務(wù)，全面堅(jiān)定抗疫信心，積極投身抗疫實(shí)踐，不斷提升學(xué)業(yè)水平，馬克思主義學(xué)院堅(jiān)決貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳下發(fā)通知和學(xué)校有關(guān)疫情防控的要求，部署學(xué)生思想政治教育工作，制定了“線上學(xué)習(xí)、線下抗疫”工作方案，學(xué)習(xí)與抗疫兩不誤，要求黨員教師進(jìn)一步用好用活學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上學(xué)習(xí)，將抗疫的實(shí)踐案例融入課堂，向廣大青年學(xué)子講好抗疫這堂“大思政課”。

實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”，講好講活網(wǎng)絡(luò)“思政課”

時(shí)值疫情防控，依托學(xué)習(xí)通平臺(tái)，馬克思主義學(xué)院結(jié)合今年最新修訂的《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》內(nèi)容與特點(diǎn)，組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展線上集體備課，制定線上授課方案及目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)將銀川最新發(fā)生的防控疫情事件，感人故事等及時(shí)融入課堂，通過《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》空中課堂實(shí)施“三結(jié)合”，將黨中央決策部署、自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府聯(lián)防聯(lián)控措施成效、疫情防控中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和典型事跡等作為案例與思政課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，講好寧夏抗擊疫情故事；結(jié)合“00”后學(xué)生的實(shí)際情況和思想困惑，講深講透講好“疫情防控思政大課”，教育引導(dǎo)學(xué)生更加堅(jiān)定眾志成城、同舟共濟(jì)打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心和決心；將黨史學(xué)習(xí)教育與課程內(nèi)容相結(jié)合，課中加入“黨史上的今天”“黨史故事100講”等內(nèi)容板塊，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”?！叭Y(jié)合”既是進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深化課程改革的響應(yīng)之舉，也是全面推進(jìn)思政課程高質(zhì)量建設(shè)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，踐行與時(shí)俱進(jìn)深刻而生動(dòng)的把思政課“講活”的創(chuàng)新實(shí)踐。將思政課程內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合融會(huì)貫通入腦入心，讓思政課程真正“活”起來。

實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng) 強(qiáng)化愛國擔(dān)當(dāng)

疫情期間線上教學(xué)，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更好地為思政課所用。把靜態(tài)的課程變成動(dòng)態(tài)的課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。黨員教師們積極學(xué)習(xí)新媒體運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)及信息技術(shù)的技能，從臺(tái)上走到屏前，盡快打破線上教學(xué)局限性，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“主題討論”“搶答”“群聊”“直播”、“同步課堂”“作業(yè)”“測(cè)試”等功能，當(dāng)起了“思政課”網(wǎng)紅主播，圍繞“疫情中的得與失”“疫情中的榮與辱”、“疫情中的人生感悟”、“如何正確對(duì)待順境和逆境”等主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)積極弘揚(yáng)抗疫主旋律，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)及價(jià)值的引領(lǐng)。

實(shí)施線下抗疫措施 教育引導(dǎo)好學(xué)生

綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能應(yīng)用服務(wù)，通過開展“戰(zhàn)役思政微課”、“齊心戰(zhàn)”疫“ 不負(fù)韶華”專題講座，引導(dǎo)學(xué)生將疫情中的所思所想所悟拍攝制作成微視頻，進(jìn)行抗疫主題宣講、線上視頻作品征集展播等活動(dòng)和撰寫博文等方式，讓打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)成為砥礪學(xué)生成長成才的生動(dòng)“體驗(yàn)課”，教育引導(dǎo)青年學(xué)生不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，讓愛國主義精神在青年學(xué)生心中牢牢扎根。講好講活思政課，提升疫情期間的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，精心挖掘正在親歷的戰(zhàn)“疫”行動(dòng)中的育人元素，將抗疫故事融入思想政治工作的全過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛國、愛寧、愛校教育，積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，切實(shí)提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

思政課黨員教師一定要關(guān)注關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，黨員教師通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生保持密切溝通，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生的健康、生活、思想狀況，把解決思想問題和解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)行思想教育及情緒的化解。深入了解學(xué)生面臨的困難和問題，針對(duì)學(xué)生疫情封閉期間出現(xiàn)的情緒問題黨員教師要引導(dǎo)開解。

充分利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信群、QQ群等平臺(tái)，瞄準(zhǔn)青年學(xué)生的思想共鳴點(diǎn)、情感觸發(fā)點(diǎn)，充分挖掘青年學(xué)生身邊典型和榜樣，講好他們的感人事跡、動(dòng)人故事，教育引導(dǎo)青年學(xué)生強(qiáng)化責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)。教育引導(dǎo)青年學(xué)生依法依規(guī)文明用網(wǎng)，善于甄別各類信息，理性思考分析問題，明辨是非，不信謠不造謠不傳謠，積極弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量。

抗疫當(dāng)前，廣大思政課黨員教師積極教育引導(dǎo)青年學(xué)生自覺服從抗疫大局，增強(qiáng)自律意識(shí)，加強(qiáng)自我約束，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，努力做到奮發(fā)進(jìn)取不誤學(xué)業(yè)、自我提高不誤成長。同時(shí)，全體思政課黨員教師也將以學(xué)?！半p高”建設(shè)為契機(jī)，繼續(xù)以更加飽滿的熱情、積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信心向?qū)W校和社會(huì)交出合格的“立德樹人答卷”。

（文/吳曉芹 圖/程文香 鄧紅芳）