疫情就是命令，防控就是責(zé)任。馬克思主義學(xué)院全體思政課教師在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署下，按照“停課不停學(xué)、停課不停教”的要求，積極開(kāi)展線上教學(xué)，充分發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，用活戰(zhàn)“疫”活教材，努力講好抗疫“思政課“，確保思政課始終向著學(xué)校建設(shè)中國(guó)特色高水平高職院校的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
多措并舉，確保線上教學(xué)效果。馬克思主義學(xué)院承擔(dān)著全校思政課教學(xué)任務(wù)，《思想道德與法治》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》均為合班課，合班人數(shù)多達(dá)100多人，最小的合班課也在70多人以上。如何開(kāi)展好線上教學(xué)，保證教學(xué)效果，保證教室里的學(xué)生不流失？馬克思主義學(xué)院多措并舉，采取線上線下齊抓共管。線下，由分管教學(xué)工作的馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)張威，穿梭在所有思政課教室，幫助學(xué)生解決設(shè)備鏈接、直播答疑等問(wèn)題，監(jiān)督檢查坐在教室里的學(xué)生聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、與線上老師互動(dòng)等情況，并第一時(shí)間將現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題反饋給授課教師，及時(shí)解決線上教學(xué)的弊端問(wèn)題。學(xué)校二級(jí)督導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)線上教學(xué)實(shí)施全面監(jiān)控，確保思政課始終守好意識(shí)形態(tài)責(zé)任田。線上，為進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，全體思政課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)行有效地線上互動(dòng)。思政課教師們，一邊運(yùn)用騰訊會(huì)議監(jiān)控著教室里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，一邊運(yùn)用超星直播上課，再運(yùn)用手機(jī)學(xué)習(xí)通與學(xué)生互動(dòng)。在寧夏這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，我們每一位思政課教師都是勇敢的戰(zhàn)士，彰顯了強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
被隔離在酒店里的何如洋老師，沒(méi)有因?yàn)樽约罕桓綦x而情緒低落，每次上課時(shí)都是精神飽滿，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，尤其是能夠?qū)⒆约焊綦x在酒店的心情與學(xué)生分享，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝疫情；被完全封閉在家的59歲思政課教師李曉玲，克服因年齡大而無(wú)法快速掌握騰訊會(huì)議、超星直播、同步課堂等線上教學(xué)平臺(tái)的困難，得到年輕思政課教師“手把手”的培訓(xùn)和幫助，高效率完成教學(xué)任務(wù)；張立娟老師做到線上線下同步推進(jìn)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)踐教學(xué)、主題研討等，與學(xué)生互動(dòng)溝通無(wú)障礙。
用活戰(zhàn)“疫”活教材，講好抗疫“思政課”。如何充分挖掘、用好鮮活的抗“疫“素材，教育引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間理性認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的形勢(shì)任務(wù)，弘揚(yáng)抗疫精神，凝聚抗疫力量，并且積極投身到抗疫實(shí)踐當(dāng)中，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)。馬院老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)與策略，第一時(shí)間將疫情防控中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、典型事跡融入思政課教學(xué)當(dāng)中，講好中國(guó)故事，講好寧夏故事，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
師生齊心協(xié)力，育人效果顯著。在這次大考面前，不但考驗(yàn)了我們的老師，更加考驗(yàn)了學(xué)生。面對(duì)沒(méi)有老師在教室的學(xué)生，每個(gè)班的班委盡職盡責(zé)，每天在上課前幫老師調(diào)試教室里設(shè)備，調(diào)試音響效果；幫老師點(diǎn)名，負(fù)責(zé)拍照上傳，監(jiān)督教室里聽(tīng)課學(xué)生的狀態(tài)，充分彰顯了新時(shí)代青年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
總之，越是在困難面前，越要彰顯馬克思主義學(xué)院思政課教師的政治站位、育人情懷以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在學(xué)校“雙高”建設(shè)中不斷提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。
（文、圖/趙志梅）
